본 연구는 보건 계열 학생을 대상으로 재난 대응 참여 의지에 미치는 요인을 파악하고자 시행되었다.

본 연구에서 재난 경험이 있는 대상자는 33.3%로 나타났다. 같은 도구를 사용한 선행 연구[15]에서 재난 경험이 있는 대상자가 6.9%로 나타나 본 연구에서 더 높은 결과가 나타났다. 이는 코로나19의 대유행으로 인하여 코로나19 감염 경험으로 영향을 미쳤을 것으로 생각된다.

본 연구의 재난대비 평균 점수는 15점 만점에 3.22점으로 Kim[15]의 2.14점보다 높게 나타났다. 이러한 연구 결과는 본 연구 대상자는 코로나19를 경험한 집단이며, 선행연구는 경험하지 못한 집단으로 연구 대상자들의 코로나19 경험 차이로 생각된다. Kang 등[9]의 연구에서는 재난대비 평균 점수 2.88점으로 본 연구와 유사하게 나타났다. 이는 선행연구 당시도 본 연구와 같이 코로나19를 경험한 집단으로 유사한 결과가 나타난 것으로 생각된다. 그러나 코로나19를 경험한 본 연구결과에서 재난대비 평균 점수가 유행 초기의 연구인 Kang 등[9]의 연구와 유사하게 나타났다는 것은 여전히 재난에 대한 대비는 미숙한 것으로 보인다.

본 연구의 재난대비 문항 중, ‘개인적으로 재난대비 계획을 가지고 있습니까?’가 가장 높게 나타났고, ‘재난 시 대피해야 할 경우 필요한 물품을 항상 패키지화하여 준비해놓고 있습니까?’가 가장 낮게 나타났다. 선행 연구에서 ‘Go bag(재난대비 생존배낭)에 대해 들어본 적이 있습니까?’가 가장 높았고, ‘재난 시 대피해야 할 경우 필요한 물품을 항상 패키지화하여 준비해놓고 있습니까?’가 가장 낮게 나타났다. 이는 코로나19 및 최근 발생한 이태원 참사와 같은 재난 발생 빈도가 증가함에 따라 재난대비계획을 가지고 있는 경우가 증가하였지만, 여전히 재난에 대한 실질적인 대비가 미숙한 것으로 보인다. Kang[18]의 선행 연구에서 간호학과와 응급구조학과를 대상으로 재난대비를 조사한 결과 89.8%의 학생이 재난이 발생하여 피난할 때 가지고 갈 수 있는 재난대비용 가방을 준비하고 있지 않았고, 그 이유가 ‘재난이 발생할 것으로 생각하지 않기 때문이다’가 56.6%로 가장 높은 것으로 보아 공론화된 재난 외에는 실질적인 위험이 크더라도 그것을 체감하지 못하는 재난의 특성과 연관된 것으로 생각된다. 그러나 점차 재난의 발생 빈도가 증가하기 때문에 재난대비의 필요성은 더욱 강조되고 있다[19]. 따라서 교육을 통해 재난 계획을 향상시킴과 동시에 재난 시 필요한 물품을 패키지화하는 내용을 포함한 재난 교육이 제공되어야 할 것으로 사료된다.

본 연구에서 재난 종류에 따른 재난 대응 참여 의지는 자연 재난이 가장 높게 나타났다. Kang[9]의 연구에서도 자연 재난에 대응 참여 의지가 사회재난에 비해 높은 것으로 나타나 본 연구와 일치하였다. 그러나 Kang의 연구에서는 자연재난 중 재난 대응 참여 의지가 가장 높은 재난은 지진이었으나, 본 연구에서 지진은 3위로 나타났다. 이는 연구대상자를 선정한 지역의 차이로, Kang의 연구는 지진을 경험했던 경북지역에서 진행한 연구이고, 본 연구는 지진을 경험하지 않은 지역에서 진행한 연구로 이러한 결과가 나타난 것으로 생각된다.

일반적 특성에 따른 재난 대응 참여 의지는 재난을 경험한 적이 있다고 응답한 대상자에서 재난 대응 참여 의지가 높게 나타났다 (t=2.782, p<.01). Kang의 연구에서도 지진을 경험했던 대상자들의 연구에서도 지진 발생 시 참여 의지가 높았던 결과를 볼 때, 본 연구 결과와 일치하였다. 이는 재난을 경험함으로 그 피해를 직접 체감하였기 때문에 시민들의 참여가 필요하다는 것을 학습하였기 때문일 것으로 생각된다. 그러나 사회화에 따라 점점 다양해지고 복합적인 요소로 빈번히 발생하는 재난을 효과적으로 관리하기 위해선 많은 시민의 참여가 필수적인 만큼 재난으로 인한 피해를 직접적으로 경험하지 않았더라도 이러한 상황을 인식하고, 재난 대응 참여 의지를 높이기 위한 방법을 모색해야 할 필요가 있다고 사료된다.

본 연구에서는 재난 교육 경험이 있다고 응답한 대상자에서 재난 대응 참여 의지가 높게 나타났다. 이러한 결과는 Woo의 선행 연구[12]보다 높게 측정되었는데, 이는 현재 코로나19를 경험하고 있고, 최근 이태원 참사를 통하여 시민들의 참여가 필요하다는 것을 인지하게 되었기 때문으로 생각된다.

연구대상자의 재난대비가 높을수록 재난 대응 참여 의지가 높게 측정되었다. 이는 Kang의 연구 결과와 유사하였다. 이는 보건 계열 학생들도 재난대비 수준이 높을수록 재난 대응 참여 의지가 높았음을 알 수 있었다. 그러나 본 연구 결과에서 나타난 재난대비 평균 점수는 여전히 낮은 편이었다. 결국 국가재난 발생 대비를 위한 보건의료 인력의 재난대비는 여전히 미흡하다고 볼 수 있다. 또한 재난 종류에 따른 참여 의지에서 사회재난 B 항목의 평균 점수가 낮아 폭발, 감염병, 군중집회, 테러, 화학 사고, 방사능 사고에 대비한 교육이 필요하다 할 수 있다. 따라서 국가재난 발생 시 재난 의료 대응 인력으로 요구되는 보건 의료계열 종사자의 재난 대응 참여 의지를 높이기 위해 사회재난 B 항목을 고려한 교육 프로그램이 필요하다고 생각된다.

Choi 등[20]의 연구에서 위험부담이 있는 인체 대상의 실습교육보다 반복적인 훈련을 통해 시술 습득이 가능한 의료 훈련용 가상현실 프로그램이 효율적이고, 예비 의료인들을 대상으로 VR 등의 가상현실 기법을 통한 임상 실기 교육 결과 지식 및 술기 능력 향상이 나타났다. 따라서 실제 재난 상황에서의 대비 능력 향상을 위해 재난상황을 간접적으로 경험할 수 있는 가상현실 기법을 사용한 교육이 필요할 것으로 생각된다.